Tema 8: Entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje: El proyecto GET

Este artículo tiene muchos aspectos en común con el anterior de este tema. Esto reitera la idea de la problemática de la educación en la actualidad. Ésta está en continuo avance y propuestas de mejoras, quizá no todo lo rápido que se espera. Contamos con un recurso actualmente que ha cambiado nuestras vidas, y por qué no, también la educación.

Internet nos facilita poder acceder a una educación a distancia más personalizada, rica y cómoda que anteriormente teníamos. Mientras que en la educación presencial tenemos un número limitado de plazas por aula, con la educación a distancia disfrutamos de un mayor número de alumnado, esta no tiene un espacio limitado para impartirse.

Lo que el proyecto GET de alguna manera intenta llevar a cabo es una enseñanza a distancia igual o incluso mejor que la presencial, es decir, intenta suplir todas las faltas que la educación a distancia podría conllevar. Creo que es un proyecto bastante bien estudiado y beneficioso con el paso del tiempo para nuestra sociedad, ya que si no fuera de este modo, en lugar de beneficios obtendriamos resultados nefastos de ella.

El avance tecnológico esta suponiendo una mejora de la calidad de vida y poco a poco una mejora de la educación. Creo que debe estar en constante cambio y mejora ya que no es bueno el quedarse estancado en ningún proceso, siempre todo se puede mejorar, y sin duda, el internet a la educación puede llevar consigo una serie de mejoras que no se lograrían con ningún otro método.

Tema 8: Internet y enseñanza: ¿Clases virtuales para todos?

En el tema anterior tratamos la educación a distancia gracias a las nuevas tecnologías, pero en especial es gracias a Internet.

Gracias a este recurso, muchos somos los benefiados de mayor información, mayor número de documentos de ayuda y sobre todo, mayor rapidez en la resolución de dudas.

Si es útil para los que estudiamos de manera presencial, mucho más lo es para los que lo hacen a distancia. Estos estudios ya son costosos de por sí, ya que la mayoría de las personas que lo realizan lo hacen por motivos laborales o por imposibilidad de desplazamiento. Esto provoca la no interacción del alumno/a con el profesor/a y con el resto de compañeros/as, algo que gracias a internet hoy ya tiene remedio.

El problema principal reside en los lugares con menos disposición económica. Hoy en día se están llevando a cabo numerosos proyectos en estos sitios, para que algo que nosotros a veces no valoramos como es debido, la enseñanza, ellos luchan día a día por tenerla y les resulta prácticamente imposible.

Personalmente, pienso que no es tarea fácil ya que creo que no es algo que esté consolidado aún, al menos en nuestro país. Es, económicamente hablando, costoso pero en menor grado que muchos de los materiales escolares, el transporte y el desgaste físico.

Es una buena manera de intentar que la educación no caiga empicado en la sociedad de hoy en día, así que entre todos, luchemos por conservar y aumentar las clases virtuales. Creo que en el futuro todos lo agradeceremos.

Tema 7: Centros de Recursos Multimedia para la Educación Flexible y a Distancia

La educación a distancia es una gran oportunidad de estudios para aquellos que no pueden realizarla de manera presencial. Esto supone un gran avance para la educación, sin olvidar el uso de las tics que ésta requiere.

Gracias a las NTIC's muchas son las personas que acceden a estudios secundarios y universitarios. La UNED, por ejemplo es una de las pioneras en este tipo de educación y poco a poco otros centros y universidades ofrecen esta posibilidad de estudios de manera no presencial, sino virtual.

Creo que esto es un gran avance educativo, y que aumenta la formación de la sociedad ya que pueden permitirse estudiar independientemente de su trabajo remunerado.

Este avance no sería posible sin las NTIC's, que aunque a muchos les cueste aceptarlas e involucrarlas en la educación, son nuestro futuro.

Tema 7: Educación Multimedia: La clave para el paso de milenio

El multimedia educativo es una de las mejores formas de educación que existe hoy día y no sabemos sacarle partido. Como dice el artículo, ya no nos podemos conformar con saber leer y saber escribir, hay que ir mas allá.

Hoy en día, ¿quién no tiene ordenador en casa? Es algo util para todos, casi imprescindible y con el paso de los años lo será aún más. Es una nueva forma de educación y no somos conscientes de las puertas que esto nos abre para el futuro. El conocimieento de informática hoy en día es algo básico, esencial y para el futuro será imprescindible.

La educación multimedia, a parte de ser algo llamativo para los alumos y alumnas, nos permite conocer de manera mucho más amplia cualquier dato que deseemos saber. Conlleva una serie de estrategias para el aprendizaje del alumno muy importantes, y la más importante de todas es que el alumno es partícipe de la construcción de su propio conocimiento, es decir es un agente totalmente activo en su educación.

Para terminar me gustaría comentar de nuevo el aumento de la motivación del alumnado al usar una manera de aprender no tradicional, y esto podria aumentar el exito académico de muchos.

La educación multimedia es nuestro futuro! Ahora que se nos ofrece la oportunidad de aprender con ella y de saber utilizar los recursos que nos ofrece, que no son pocos, debemos aceptarla e incorporarla a nuestro día a día.

Tema 6: El ordenador como recurso de enseñanza-aprendizaje en Educación Física

Lo que más me llama la atención de éste artículo es que es un profesor, poco convencido al principio de las NTIC's, quién defiende y aporta nuevas ideas para el uso de éstas en las aulas, específicamente en la asignatura de EF.

Explica punto por punto cuáles son los beneficios de ésto, y es que con el uso de las NTIC's podemos tener acceso a una mayor información sobre conceptos, tanto visual como teóricamente.

A parte de ser uan forma innovadora de impartir clases, es muy motivadora para el alumnado ya que ellos en casa usan ordenador y es un aprendizaje consecutivo, es decir, pueden seguir mirando la materia en casa.

El alumnado tiene que tener claro que el ordenador en este caso, es una herramienta más para el aprendizaje y no una manera de ocio. Ésto lo debe dejar claro el profesor antes de nada.

EL artículo rompe muchos mitos sobre el mal uso por parte del alumnado de los oredenadores, ya que en lso centros educactivos el programa Linex facilita una serie de progrmas y de opciones que permiten al profesor ver lo que el alumno está haciendo en cada momento, por lo que es prácticamente imposible que el alumnado desaproveche su tiempo.

Como dice al principio del artículo, no hay ninguna ley que obligue al profesorado a impartir clases con ordenadores o a saber manejar estos sistemas, pero es la única manera de llevar a cabo una educación innovadora en los tiempos de hoy. Creo que este artículo es un buen "empñuje" a otros maestros a iniciarse en las NTIC's

Tema 6: Programas informáticos en la Educación Secundaria

En este artículo Jordi Quintana habla de manera muy clara sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación. Teniendo en cuenta que estamos en el 2010 y el artículo fue redactado en el 98, es de bastante admiración el caso que se dio en la escuela donde él trabajaba. Dependiendo del ciclo los alumnos realizaban unas tareas u otras, aumentando la dificultad si se era de un ciclo superior.

Éste ejemplo que él pone debería servir para muchas ecuelas actuales ya que, hoy en día, no se lleva a cabo correctamente el uso de las TICS.

Lo que más me ha llamado la atención del artículo es la última frase de David King (1986): "Lo fundamental es que el maestro sea buen docente: el mejor programa puede resultar un fracaso en una escuela autoritaria y resistente a los cambios".
Esta frase coincide totalmente con mi visualización sobre la escuela. Las instituciones y centros hoy en día disponen la mayoría de aulas de informáticas, de ordenadores y ya por eso se consideran centros TIC. Yo con esto no estoy nada de acuerdo, ya que no es cuestión de quien tenga más o menos, de quien disponga de ordenadores o uién no, sino de qué uso se les da y si el docente está preparado para trabajar con ellos de manera innovadora.

Tema 5: Utilización didáctico del vídeo

Al igual que en la recensión del artículo anterior, con la lectura de este artículo vuelkvo a mencionar el mal uso del video didáctico en la escuela.

El video didactico no es una forma de entretener o un tipo de "premio". Si se le saca todo el partido que se puede se puede llegar a aprender incluso más que con una clase "normal", es decir, una clsae más a la que están acostumbrados a escchar a un profesor mientras habla.

Éstos a parte de motivarles y captar su atención en mayor medida, les proporcionan una forma innovadora de aprender, per para ello hay que darle un buen uso. No basta con poner el video en clase, esto está acompñado de ciertas caracteróisticas, actividades y análisis anteriores y posteriores para que sirva de algo su visualización.

Si todos siguieramos correctamente las pautas mencionadas, poco a poco el uso de las nuevas tecnologías en la escuela, entre ellas el video didáctico, mejoraría la calidad de la enseñanza de nuestro país.

Tema 5: ¿Por qué el vídeo?: creación de vídeos didácticos

En este artículo se señala principalmente el mal uso que se le da al material audiovisual en las escuelas. Cebrián afirma que en las aulas mayoritariamente no se consume el vídeo didáctico, tan sólo se ve televisión usando la tecnología del vídeo.

Esto es cierto en la mayoría de los casos, ya que hoy en día disponemos en las escuelas de los materiales necesarios para llevar a cabo la educación con la ayuda de la tecnología, del tal modo que el problema no radica en el material. El problema está en que nadie se ha preocupado de aprender a utilizar estos medios correctamente. Yo recuerdo que cuando estaba en el instituto muchas veces se nos premiaba con ver una película en lugar de dar clase, utilizar el material se utilizaba pero no de la forma adecuada.

Muchos autores, como por ejemplo Cebrián de la Serna entre otros, han propuesto varios pasos a seguir para la correcta utilización en la escuela de los materiales audio visuales, no por el simple hecho de ver una película o un documental, sino hacer de la información que se quiere dar un material didáctico.

Estos consejos los podemos encontrar en el artículo, ya que están facilitados de forma clara y concisa. Esta información nos ayuda a nosotros los estudiantes a tener una visión más clara de cómo se debe realizar y poder llevarlo a la práctica en un futuro, pero ¿y la preocupación del personal docente?

Como he repetido en varias de mis recensiones, y me sigo reiterando en ello, no somos conscientes de la ayuda y la mejora que las nuevas tecnologías nos pueden ofrecer a la hora de la educación por el mal funcionamiento que les damos.